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教師頻道

  • 2018-03-15
  • 2018-03-15
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  • 2017-12-20
  • 2017-12-19
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  • 2017-12-19
  • 我從事培智語文教學的時間還很短,在培智語文的教學上,一直都是自己慢慢摸索,其中肯定會有很多的問題,得不得有效的解決,會有越來越多的困惑堆積在心里。這一次我幸參加
    2017-06-16
  • 第一節課上課了,我對著學生說:“上課了,坐坐好!”一個學生突然哼起來了,就像是哭了,一看是老臉色,動不動就哭的一個學生,我火冒三丈,很嚴厲的說:“你又哼什么
    2017-06-16
  • 作為一年級培智班的班主任,我常常覺得很苦惱。因為不管是上課還是課間,每天看到的是班里學生的各種狀況,沒有一刻安靜的,一天都是提心吊膽,就怕出岔子;有時我會覺
    2017-06-16
  • 自閉癥兒童主要特征有漠視情感、拒絕交流、語言發育遲滯、行為重復刻板以及活動興趣范圍的顯著局限性。我們班上有兩名自閉癥學生,在面對自閉癥學生時,我們常常束手
    2017-06-16
  • 班級是學校教育,教學工作最基層的組織單位,而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者,其管理水平的高低,對學生健康全面的發展,對完成教育和教學的各項任務起著舉
    2016-09-24

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