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我從事培智語文教學的時間還很短，在培智語文的教學上，一直都是自己慢慢摸索，其中肯定會有很多的問題，得不得有效的解決，會有越來越多的困惑堆積在心里。這一次我幸參加2017-06-16 -
第一節課上課了，我對著學生說：“上課了,坐坐好！”一個學生突然哼起來了，就像是哭了，一看是老臉色，動不動就哭的一個學生，我火冒三丈，很嚴厲的說：“你又哼什么2017-06-16
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作為一年級培智班的班主任，我常常覺得很苦惱。因為不管是上課還是課間，每天看到的是班里學生的各種狀況，沒有一刻安靜的，一天都是提心吊膽，就怕出岔子；有時我會覺2017-06-16
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自閉癥兒童主要特征有漠視情感、拒絕交流、語言發育遲滯、行為重復刻板以及活動興趣范圍的顯著局限性。我們班上有兩名自閉癥學生，在面對自閉癥學生時，我們常常束手2017-06-16